“版图”不断重塑 育人理念更多元！高中新建校引领发展新趋势

伴随城市版图的扩容、人口的增加，以及人们对教育优质资源需求的提升，一批新建高中近年来相继在泉城落成、启用。新建校为济南高中教育注入了新鲜活力，也在悄然改变着高中的格局。

格局变迁：新建校推动高中教育“版图”重塑

由集中于老城区到如今的全域均衡布局，济南高中教育格局的每一步变化都紧密契合城市发展与市民需求。

在20世纪，济南的高中教育资源主要集中在老城区。如1903年建校的济南一中、1948年成立的山东省实验中学、1950年创办的山师附中，都位于历下、市中等传统城区。

进入21世纪，随着城市不断扩张，济南开始推动高中“出城入园”。2007年，济南一中从运署街迁至二环东路;2009年，济南二中搬到小清河北路;2018年，历城二中整体搬迁到唐冶新区，校园面积比原来扩大数倍。同时，名校纷纷开设分校，比如省实验中学2001年设立东校区，2013年建成西校区，形成“一校三区”。这些外迁和新建的学校大多采用寄宿制，方便学生跨区就读。此外，为了缩小校际差距，济南大力推行集团化办学，截至2024年，全市基础教育集团实现了100%覆盖，教育资源分配更加均衡。

近年来，济南持续加大高中建设力度。山东省实验中学鹊华校区将于今年9月1日正式投入使用，规划高中部60个班、国际部20个班，能容纳3500名学生。盛福高中规划60个班，容纳3000名学生，这些学校将填补东北部及历下东部等区域的教育空白。在区县方面，支持有条件的区县属公办高中试点面向市区招生，促进跨区域资源共享。

根据《济南市2019—2030年中小学及幼儿园布局规划》，未来济南将继续优化高中布局。此外，济南还将深化招生考试制度改革，进一步扩大普通高中办学自主权，探索实施艺体特长统测和艺体人才贯通式培养。

历经“老城集中—外迁扩容—集团均衡—全域覆盖”的演变，形成“优质校引领、多校特色发展”的多元体系，济南高中格局变迁的过程回应了城市化带来的人口迁移与教育需求，也通过政策创新实现了资源公平配置。

空间育人：校园学习、生活与现代科技接轨

记者在探访中了解到，新建高中的硬件规划不仅提升了校园生活的便利性，也充分考虑学生的多元发展需求，发挥“空间育人”的实效。

新建高中，智慧校园雏形初现，以物联网为基础，校园工作、学习和生活正朝着智慧化和一体化迈进。

在济南实验高级中学，学生通过搭设的智慧平台可远程点菜，在教室“下单”后到餐厅直接就餐，缩减了就餐等待时间。济南医学中心实验中学拥有900平方米的图书馆，借助智慧校园科技手段，让书籍“按需”流动，减少学生借阅时间，提升阅读体验。诸如此类智慧化的硬件设施不仅提高了校园生活的便利性，更为学生提供了一个与现代科技接轨的学习环境，培养他们适应未来社会的能力。

不少新建高中在硬件规划时，也充分考虑了当下学生的多元化发展需求，设置不同类型的特色场馆，助力学生全面发展。2018年启用的济南大学城实验高中，自带室内游泳馆，成为济南首座拥有此类设施的高中;济南实验高级中学则配建有山东省首家数学探究创新实验室，实验室配备探究式桌椅、数学背景墙和知识窗帘，学生可通过动手搭建模型、操作软件进行数学实验，让抽象的数学知识变得生动有趣。此外，一些学校还建有马场、高尔夫练习场、击剑馆、中华文化研究与体验馆等，这些特色场馆的建设，打破了传统高中校园的单一模式，不仅成为学术知识的研习空间，更成为培养学生综合素质、挖掘学生多元潜能的摇篮，为未来画家、球星、国学大师、演说家等多元人才的成长提供了土壤。

内涵发展：关注学生全面成长与核心素养培育

随着社会发展与教育改革深入，高中教育也在内涵、品质发展中不断探索，构建高质量教育体系、为社会培养复合型人才成为高中教育的发展趋向。

在师资“软件”上，自2018年春季学期开始，山东在全省普通高中推行全员育人导师制度，济南的高中学校积极响应。本着“让所有的老师都成为导师，让所有的学生都有导师”的原则，普通高中的学生导师需发挥“五员”作用，即成为学生的思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员。比如，济南三中根据“全员育人”的精神，制定了《济南三中指导教师实施方案》，设计并使用《济南三中指导教师工作手册》，记录学生的基本情况、谈话内容、学生变化情况等，还邀请专家为教师开展相应的培训指导，促进学生的个性化发展。这种制度的推行，让老师在传授知识的同时，更深入地走进学生的内心世界，关注学生的全面成长，构建起更加紧密、和谐的师生关系。

在课程建设上，山东省实验中学鼓励各学科打造课程群，激发学生学习兴趣，开设《文言文中的文化史》《诗画山水：中国诗与中国画》等多门传统文化校本课程，让学生在浸润中感受文明魅力、厚植文化自信;济南大学城实验高中打造“STEM+”课程，学生凭科技创新项目多次获全国大奖;济南一中针对非智力因素对学生学业潜能的影响，开设生涯规划必修课，满足学生在新高考背景下的多元发展诉求……这些实践都是高中致力于构建高质量教育体系的缩影，帮助学生全面发展、挖掘个人潜能的同时，也培养适应时代发展需要的时代新人。

2023年，济南市教育局启动了学生社会与情感能力培养项目，并在全市开展首批“社会与情感能力培养实验校”遴选。这一项目旨在提高学生的社会与情感能力，为发展素质教育注入新内涵。一系列课程与活动的开展，帮助学生提升自我认知、情绪管理、人际交往、团队协作等能力，使学生在学业发展的同时，具备良好的社会适应能力和健全的人格，更好地迎接未来社会的挑战。

济南新建高中的不断涌现，从硬件设施的现代化、多元化到内涵发展的深化与拓展，全方位地推动了济南高中教育格局的优化与升级。这扩大了教育资源的供给，也促进了区域教育的均衡发展，让更多学生在家门口就能享受到优质教育。 (济南日报·爱济南记者 赵世彩)